Article recerca: Una revisió de la Robòtica educativa a secundària

La revista escollida és Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation.

RESUM:

Aquest article ofereix una revisió del marc teòric i estat de l'art en l'àmbit de la robòtica educativa en educació secundària.

Mentre que les opcions comercials de kits de robòtica educativa com LEGO Mindstorms simplifiquen moltíssim el procés de creació, també el limiten i encareixen. En paral·lel, dos moviments molt importants que estan irrompent amb força al món educatiu com són la impressió 3D i les plaques microcontroladoras de baix cost, es poden unir per oferir tot el necessari per aprendre a crear els nostre propis robots com a alternativa al kits que presenten un preu prohibitiu per la majoria de centres educatius. Així, aquest treball vol oferir els elements d'anàlisis per seleccionar la plataforma més adequada a les necessitats. A més, posar de manifest que actualment en la robòtica educativa és possible un nou espai, més enllà de les eines tradicionals de cost elevat, on la tecnologia Open Source sigui el principal eix, partint de la plataforma Arduino. El treball s'estructura de la següent manera. En la primera part es tracta el paper de la robòtica com a eina pedagògica, analitzant els seus orígens, els enfocaments metodològics i el paper del docent. A continuació, en el la segona part de l'article es detallen els principals productes que ofereix el mercat en el sector de la robòtica educativa, amb una comparativa dels principals factors a tenir en compte per a la seva implantació en educació secundària. Finalment, es resumeixen les línies futures i les conclusions del treball realitzat.

PARAULES CLAU: ABP, Arduino, Creativitat, Educació secundària, Innovació, Robòtica educativa, STEAM.

Es pot accedir a l'article clicant a aquest enllaç.