Comencem la llibreta de classe

Com a primera activitat per inaugurar el blog de l'assignatura, respondré a les preguntes plantejades durant la primera sessió de classe.

Quins aspectes influiran en la teva manera d’impartir classe? Què t’agradaria fer en el futur?

Crec que un docent cal que tingui habilitats de coaching per crear i dinamitzar entorns d'aprenentatge, per acompanyar al seu alumnat en el procés de canvi, on ells siguin els protagonistes. Així, segons la meva visió, un docent ha de:

• ser un educador tenint en compte la realitat humana dels alumnes.

• estimular, orientar i tenir un tracte proper als seus estudiants.

• ajudar als alumnes a prendre consciència dels seus punts forts i els seus punts febles.

• ser capaç de definir quins són les aspiracions personals, acadèmiques i professionals dels seus alumnes.

• oferir feedback als seus alumnes, actuar com a guia i facilitador.

• defensar l'error com una forma més d'aprenentatge.

• fomentar el diàleg com a eina per augmentar la responsabilitat entre els alumnes.

Què t’interessaria saber d’un grup d’alumnes de secundària, per exemple, en un traspàs tutorial?

Caldria saber les dades acadèmiques de cursos anteriors de tots els alumnes del grup, les mesures d'atenció a la diversitat, necessitats especials d'aprenentatge, altes capacitats, si ha repetit algun curs, quin són els alumnes que tenen un lideratge negatiu o positiu i quin és el seu grau d'influència al grup, alumnes amb problemes de sociabilització o amb antecedents d'assetjament.

També seria útil poder tenir cada alumne classificat segons la seva principal característica (desinteressat, cooperatiu, monopolitzador, tímid, distret, pallasso, sabi, monoplitzador,etc...).

En definitiva tots aquells aspectes personals d'interès per al seguiment individualitzat de l'alumne.

Quina informació ha de donar un professor sobre ell mateix? Quina creus que no ha de donar? Com gestionar l’identitat digital?

Per gestionar la identitat digital primer cal tenir clar quin és l'objectiu que volem aconseguir a l'hora d'estar presents a internet. Cal preguntar-se: què soc, què vull ser i com vul que em vegin.

La realitat digital està adquirint una grandària tal que fa que ja ningú pugui ignorar la seva existència i que tots hàgim de plantejar-nos seriosament quina estratègia adoptar per a la seva gestió. En amb prou feines 10 anys la realitat digital de les persones, empreses i ciutats s'ha convertit en alguna cosa que hem d'aprendre a gestionar, tant si som ciutadans, empleats, polítics o empresaris.

En el cas dels professors, la informació que ha de donar sempre ha d'estar relacionada amb la seva tasca professional, però no informació personal ni de la vida privada que no tingui res a veure amb la docència.

El jo amb el que et presentes a classe, ha de ser el mateix jo que hauria de mostrar el teu perfil digital.