Innovació i Creativitat

La creativitat és la capacitat que tenen les persones d'idear i d'imaginar solucions noves, fer el que mai ha fet ni ha imaginat algú, de passar per on no ha passat mai ningú, de pensar diferent del que està establert.

En canvi innovació és la capacitat de convertir la creativitat i les idees en coses tangibles, de manera que aporti solucions inèdites a determinades problemàtiques o necessitats. Per tant, es pot innovar en productes però també en noves maneres de fer les coses.

Crec que és necessari innovar en educació per molts motius. Per ordre de prioritat:

1. Per introduir els canvis necessaris per adaptar l'educació a la nova societat de l'era digital.

2. Per millorar els resultats dels estudiants.

3. Per tenir docents connectats a altres docents, capaços de resoldre problemes i generar coneixement en xarxes de col·laboració.

4. Perquè les TIC faciliten la creació d'ambients propicis per a l'aprenentatge, on es poden adaptar estratègies d'ensenyaments moderns, desafiants i motivadors.

Pensar que la innovació només es pot aplicar a l'ensenyament a un determinat àmbit seria propi d'un pensament poc creatiu. Per tant, tal com entenc la innovació, d'una manera o altra s'ha de poder aplicar a tots els àmbits, la innovació no ha de tenir límits:

• En l'àmbit metodològic.

• En la relació escola-família.

• En la col·laboració entre professors.

• En els indicadors per avaluar als alumnes.

• En l'àmbit d'aplicació de les TIC.

• En el currículum.

• En la manera d'aprofitar els espais del centre.

En la meva opinió, els factors que fan que algú sigui més o menys creatiu poden ser de tres tipus:

• Factors psicològics com per exemple ser una persona amb curiositat, amb intuïció, pensament divergent, autoconeixement, introspecció i sobretot tenir la creença de ser creatiu.

• Factors d'entrenament, és a dir, el coneixement de mètodes creatius i haver treballat amb ells: hores de treball.

• Factors de comportament com tenir una actitud aventurera, recerca constant d'idees, saber formular problemes i preguntes, passió per l'àrea de coneixement concreta, saber veure les coses de diferents punts de vista o tenir un pensament transgressor.

En una societat diversa, complexa i ràpidament canviant, tant des del sector educatiu com des de les institucions i el món de l'empresa, es reconeix el valor afegit de la imaginació i creativitat. És per això que existeix un interès creixent per conèixer com aquestes capacitats es treballen ja en edats primerenques. La prova d'això és que hi ha multitud d'articles recents sobre creativitat a les aules, per exemple un estudi desenvolupat a Austràlia (Roppola i Whitington, 2014) preten ser una aportació que ajudi a millorar el coneixement sobre aquesta qüestió, amb l'objectiu d'identificar aquelles pedagogies docents que promouen la imaginació i la creativitat en nens i nenes de 5-8 anys.

Per finalitzar aquest post deixo un parell de llibres de referència que són d'interès per aprodunfir:

http://goo.gl/430bZY

http://www.escuela21.org/

Escola21 és un viatge al voltant del món visitant les escoles

més innovadores, amb l'objectiu de crear una publicació que

defineixi les claus de la seva transformació i èxit, gràcies a un

sistema de microfinanciació col·lectiva.

Referències

Roppola,T.; Whitington. (2014). Pedagogies that engage five to eight yer old children's imagintation and cretiviy at school. Journal of Educational Enquiry, 67-81.

#innovació #creativitat