Engaging Science amb Jordi Domènech
- jepeniac
- Apr 21, 2016
- 3 min de lectura
Jordi Domenech, cap de projectes Engaging Science.
És professor de ciències a l’Institut INS de Granollers, assessor per Espanya i formador de professorat al Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i des del 2010 és el coordinador dels projectes locals de ciències i educació Projecte C3 i EduWikiLab. Ha estat ambaixador adjunt de Scientix, i actualment és consultor del projecte europeu Engaging Science. Entre els seus interessos hi ha l’ensenyament científic basat en la indagació, l’ensenyament de ciències en context i l’aprenentatge basat en projectes.
Ponència Ciències en Context i Ciutadania
Ponència duta a terme per Jordi Domènech (@jdomenechca), amb la col·laboració de Sílvia Alcaraz, vinculats al projecte Engaging Science.
Es descriuen diferents àmbits de la competència científica relacionats amb la capacitat de pensar, decidir i actuar com a ciutadans des de la dimensió científica, el que es definiria com a Scitizenship (Science + Citizenship).
Es descriu com la Scitizenships’ha ampliat els darrers temps i com ens cal tenir present això a l’hora d’abordar la formació científica dels nostres alumnes, observant aspectes com l’esperit crític, la capacitat d’usar models científics per prendre decisions en contextos participats per la ciència, però també habilitats necessàries com predir conseqüències o avaluar riscos, imbricades als valors personals i socials.
Així, es pot plantejar activitats a l'aula que tractin temes de controvèrsia científica actuals que estiguin connectats amb els valors dels alumnes.
Els que preten l’ABP és que l’alumne aprengui a partir del plantejament d’un problema extern a l’aprenentatge. ës una oportunitat per connectar Aprenentatge basat em projectes amb aprenentatge servei, una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat.
S’han de dissenyar projectes que tinguin rellevància científica i social alhora amb l’objectiu que aprenguin a actuar com a ciutadans.
S’introdueix el concepte RRI (Recerca i Innovació Responsable): els ciutadans són els que haurien de decidir quines innovacions volen com a societat a partir dels seus valors.
Cal ensenyar als alumnes que existeixen ONGs, organitzacions de participació ciutadana i atenció al consumidor i fer-los participar i intervenir activament.
A més d’aprendre ciència, cal guiar-los per prendre decisions sobre algun tema real d’interès a partir d’arguments científics.
Treball per controvèrsies: consiteix en plantejar debat al voltant d’una controvèrsia sòcio-científica, amb un debat final de reflexió on s’analitzen les decisions preses pels alumnes al voltant de la pregunta plantejada. Per ampliar aquest tema podeu consultar l’article Silvia Lope, S; Farró, L. (2015) .
No hem de pretendre modular la seva opinió sinó que sapiguen fer servir criteris científics per tenir una opinió pròpia en base a criteris coherents amb els seus valors.Una bona opció és usar temes d’actualitat, extrets de diaris que connecti els estudiants amb la realitat, que els permeti fomentar l’esperit crític basant-se en dades científiques.
Més informació:
Slideshare de la presentació:https://goo.gl/Unqs6V
Silvia Lope, S; Farró, L. (2015) .“Controvèrsies Sòcio-Científiques com a contextos d'aprenentatge i comunicació a l'aula”.
Engage és un portal de recursos educatius gratuïts per a les classes de ciències (ciències de la naturalesa, biologia, geologia, física, química…) on es poden descarregar recursos didàctics.
El projecte ENGAGE segueix una de les prioritats de la Comissió Europea, concretament la de promoure una recerca i una innovació més responsable (IIR). ENGAGE pretén capacitar a les generacions futures per participar en la ciència i així canviar la forma en què aquesta s'ensenya.
Els seus objectius són:
Ajudar al professorat a conèixer temes científics d'actualitat i treballar les seves possibles aplicacions amb els estudiants
Desenvolupar les creences, coneixements i pràctiques a l'aula per la IIR
Proporcionar als estudiants una base sòlida per involucrar-se en qüestions científiques que es trobaran al llarg de la seva vida
Els recursos estan adaptats a diferents nivells de comprensió i ofereixen l'oportunitat que els mestres puguin modificar el contingut del recurs si ho consideren necessari.Aquestes sessions requereixen per part de l'alumne uns requisits previs sobre els temes científics abordats pels recursos, per la qual cosa poden ser utilitzats per finalitzar un tema o projecte. Estan formats per:
Una guia del professor per descarregar en format Word que li dóna una visió general dels recursos, els objectius d'aprenentatge, els vincles amb el pla curricular, i sobretot que fomenta un debat detallat fil per randa.
Una presentació de PowerPoint per descarregar i projectar a l'aula, captant així l'atenció dels alumnes.
Contingut multimèdia (vídeo i/o àudio). Els vídeos es poden veure en línia o descarregar-los abans de la classe.
Fitxes per als estudiants (de vegades es troben en un PowerPoint aparti per descarregar), que són els documents llests per imprimir i distribuir als alumnes per facilitar el desenvolupament de la classe.
Més informació:
Més informació:
Comments